SÍNTESIS
VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA.
Axel describe a su tío Otto Lindenbrock, profesor de mineralogía, como un hombre temido por su fuerte carácter pero muy original. El profesor llama a su sobrino Axel a su despacho. Allí le enseña un manuscrito de gran valor. Dentro hallan un pergamino de origen rúnico. El profesor intenta descifrarlo y dice que nadie volverá a comer hasta descifrarlo. Axel es quien logra descubrir la clave del pergamino. Arne Saknussemm, un alquimista, dice como llegar al centro de la tierra. El profesor eufórico decide ir al lugar indicado en el pergamino junto con su sobrino Axel. Este se niega pues piensa que es una empresa irrealizable ya que la temperatura aumenta 1º por cada 60 leguas de profundidad bajo la superficie de la tierra. Pero el profesor decide que deben de ir.
Axel está aturdido pensando en viajar con su tío al centro de la Tierra. Tiene miedo y no quiere ir pero no tiene otra alternativa y salen hacía el punto indicado en el pergamino, Islandia. Viajan en carruaje, tren y en buque y así llegan a Reilkawick, ciudad cercana al Sneffels, volcán por el que tendrán que introducirse para alcanzar el corazón terrestre.
Contratan a Hans, un guía que le acompañara a lo largo de su viaje. Equipados con víveres, herramientas, armas, instrumentos y un botiquín emprendieron viaje hacía el volcán. Axel y su tío viajaban montados a caballo, el guía los precedía a pie. La mayor preocupación de Axel era saber que ocurriría si el volcan se despertaba mientras ellos estuvieran dentro de él. Emprendieron el asalto del Sneffels por caminos difíciles. La marcha era penosa pero al fin alcanzaron la cumbre del sacknuseum.
Comenzaron el descenso dentro del cono del volcán. En el fondo del cráter se abrían tres chimeneas. Siguiendo las instrucciones dejadas por el alquimista en el pergamino, supieron cual de las tres chimeneas era por la sombra del pico Scartaris durante las calendas de junio que acariciaba a la que conducía al centro de la Tierra. Por medio de una cuerda se iban deslizando bajando así 2800 pies en once horas. Allí improvisaron una cama para dormir y recuperar fuerzas.
A la mañana siguiente siguieron hundiéndose en las entrañas del Globo dejándose caer por pendientes inclinadas, formadas por lava seca que tapizaba el interior del cráter. Después de descender durante siete horas seguidas, decidieron tomarse un descanso hasta las seis de la mañana siguiente. Descendieron seis horas más y llegaron al fondo de la chimenea donde se encontraron con dos caminos. El profesor Lidenbrock decidío tomar el del Este y ese resultó ser el erróneo pues al tercer día se quedaron sin agua y tuvieron que retroceder para ir hacía el Oeste.
Esperaban encontrar algún manantial y así coger agua para sobrevivir pero no se oía ni un murmullo de agua. Hans, el guía que los acompañaba dio de un torrente bajo las rocas. Perforaron la piedra con las herramientas que llevaban y consiguieron agua pero a 100º de temperatura, la dejaron enfriar y de ese modo saciaron su sed y llenaron sus calabazas.
A la mañana siguiente siguieron su camino, descendiendo y acercándose cada vez más al centro de la tierra. Axel se despisto de su tío y de Hans y se perdió en un laberinto a 30 leguas de la corteza terrestre. Desesperado se echó a correr sin rumbo golpeándose contra las rocas. Gracias a una caída providencial llegó exánime y ensangrentado a los brazos de su tío. Cuando volvió en sí, vio que se encontraban junto a un mar, estaban en una caverna capaz de contener la cantidad de agua de un océano. Cerca de allí había un bosque de hongos y hallaron esqueletos de animales.
Construyeron una balsa y de ese modo embarcaron e iniciaron una travesía con el fin de alcanzar nuevas salidas en las orillas opuestas. El viaje por mar se hace más largo de lo que pensaban. Durante la travesía se encontraron con monstruos marinos enormes pero por suerte los animales estaban luchando entre ellos y no se percataron de la presencia de la balsa.
Axel y sus dos acompañantes continuaron su viaje con su monótona uniformidad. Pasaron al lado de un islote en el que había un geiser de agua hirviendo a una temperatura de 163º.
Siguieron su camino y les amenazo la tempestad, el viento soplaba a una velocidad incalculable, los relámpagos no cesaban, el calor aumentaba. De repente vieron un disco de fuego pasearse por el espacio a la velocidad de un huracán y les arrancó la vela con el mástil y los tres amigos fueron arrastrados con gran rapidez hasta que la almadía chocó con los arrecifes de la costa.
Axel y su tío se libraron de la muerte gracias al guía, Hans, que los arrancó del abismo tumbándolos en la arena de la playa.
Consiguieron rescatar la pólvora, la brújula, el manómetro y alimentos para cuatro meses.
Con la ayuda de la brújula comprobaron su situación y vieron que durante la tempestad habían retrocedido en lugar de avanzar.
Furioso, el profesor Lidenbrock. Y desafiando todos los peligros dijo que volverían a la balsa para seguir el viaje. Antes quiso inspeccionar el lugar donde habían llegado a la deriva.
Encontraron un esqueleto humano de la época cuaternaria y luego un cementerio de cuerpos fosilizados.
Siguieron explorando el terreno y se alejaron de las orillas del mar llegando a un bosque de vegetación de la época terciaria con palmeras, pinos, cipreses y helechos. Debajo de esos árboles vieron agitarse unos animales gigantes y un ser humano con una cabeza del tamaño de un búfalo guardando aquel innumerable rebaño. Les pareció imposible y pensaron que podía ser una visión pero huyeron a gran velocidad hacía el mar donde habían dejado la balsa. En su huida encontraron un puñal que había pertenecido a Arne Saknussemm, el alquimista que 300 años atrás había hecho ese mismo viaje al centro de la Tierra.
Según el tío de Axel, para llegar al centro del Globo, aún tenían que bajar 1,500 leguas. Para seguir el viaje debían de tomar una galería pero una roca enorme obstruía la entrada y no les permitía penetrar por ningún sitio. Optaron por romper la roca con la pólvora que tenían. Prepararon todo, encendieron la mecha y se refugiaron en la almadía que estaba en la playa.
Se oyó un estruendo, la explosión había provocado una especie de terremoto y el mar arrastraba la balsa en su caída. Los tres exploradores se consideraban perdidos. Se dieron cuenta que subían sin cesar, estaban en un pozo estrecho y el agua recobrando su nivel los subía hacía arriba a una velocidad violenta y les cortaba la respiración, el calor se hacía insoportable.
Las paredes se movían, los vapores se condensaban... eran los síntomas de una erupción. Estaban dentro de la chimenea de un volcán en actividad, estaban envueltos en una erupción. De repente, un movimiento giratorio se apoderó de la balsa, se balanceó sobre las olas de lava en medio de una lluvia de cenizas y salieron disparados por el abrasador orificio del cráter.
Cuando Axel abrió los ojos, comprobó que se hallaban al aire libre, en la superficie de la tierra.
Estaban en Stromboli, en pleno Mediterráneo. Habían entrado por un volcán y salido por otro, el Etna, situado a más de 1,200 leguas el uno del otro.
Axel y su tío regresaron a casa. La noticia de su viaje al centro de la Tierra se había propagado por todas partes pero nadie creyó semejante aventura. No obstante, la presencia de Hans y varios informes llegados de Islandia cambiaron la opinión pública.
El profesor Lindenbrock y Axel pasaron a ser hombres famosos y Hans, regresó a su tierra natal de Islandia.

INTEGRANTES

DIAZ LIMA ROCIO GUADALUPE
EDGAR BENJAMIN CASTAÑEDA CUEVAS
BAUTISTA SOLIS GIOVANI
MENDAZA JIMENEZ MARIA
ORTIZ PINEDA GUADALUPE
GALINDO RIOS BRENDA
CABRERA PEREZ ARELI

TERCER PARCIAL

EQUIPO: 2
GRUPO: 205

TALLER DE LECTURA Y REDACCION

TRABAJO: 15 LIBROS

INTEGRANTES:
CASTAÑEDA CUEVAS EDGAR BENJAMIN
BAUTISTA SOLIS GIOVANI
GALINDO RIOS BRENDA
MENDOZA JIMENEZ MARIA GUADALUPE
DIAZ LIMA ROCIO GUADALUPE
ANA JESSICA AMBROCIO LOPEZ
CABRERA PEREZ ARELI
ORTIZ PINEDA GUADALUPE







LIBROS
 LIBRO: Él marinero Verde
AUTOR: Annuka Angulo
Genero Narrativo (Cuento)
EDITORIAL: Corunda

 LIBRO: Novela 1894
Genero Narrativo (Novela)
AUTOR: George Orwell
EDITORIAL: Leyenda S.A

 LIBRO: Poesías Patrióticas
Genero Poético (Poesía)
AUTOR: Recopilación
EDITORIAL: Leyendas S.A

 LIBRO: Rimas y Leyendas
Genero Narrativo (Leyenda)
AUTOR: Gustavo Adolfo Bécquer
EDITORIAL: Trillas

 LIBRO: Poesía siglos XVI Y XVII
Genero Poético: (poesías)
AUTOR: Lope de Vega
EDITORIAL: Trillas


 LIBRO: Poesía Prehispánica
Genero Poético (poesía)
AUTOR: Cacamatzin De Texcoco
EDITORIAL: Trillas

 LIBRO: El lobo Estepario
Genero Narrativo (cuento)
AUTOR: Hermanni Hesse
EDITORIAL: Leyenda S.A

 LIBRO: La cosquilla
Genero Narrativo: (Cuento)
AUTOR: Eduardo Robles Boza
EDITORIAL: Trillas

 LIBRO: Los cuentos de Canterbury
Genero Narrativo (Cuento)
AUTOR: Geofrey Chaucer
EDITORIAL: Trillas

 LIBRO: Romeo y Julieta
Genero Narrativo (Novela)
AUTOR: Willian Shakespeare
EDITORIAL: Trillas



 LIBRO: Zoología Poética
Genero Poético (poesías)
AUTOR: Gabriela Olmos
EDITORIAL: Artes de México

 LIBRO: Dracula
Genero Narrativo (cuento)
AUTOR: RAM Stoker
EDITORIAL: Trillas

 LIBRO: Fábulas de E sopo
Genero Narrativo (Texto popular)
AUTOR: E sopo
EDITORIAL: Trillas

 LIBRO: Leyenda de la Inquisición
Genero Narrativo (Leyenda)
AUTOR: José Dulce
EDITORIAL: Libros del rincón

 LIBRO: Él viejo y el mar
Genero Narrativo (cuento)
AUTOR: Ernesto Hemingway
EDITORIAL: Leyenda S.A.

La obesidad

Areli cabrera Pérez
Grupo: 205 n:l: 5
Hablaremos un poco sobre la obesidad en el ser humano en México existen muchas personas con este problema y si hablamos en todo el mundo, hay países que están en el mismo problema.
Es concepto de la obesidad es un depósito de grasa en el tejido adiposo, a partir de un aporte de sustancias y que está por encima de la energía consumida, por falta de ejercicio físico.mas que nada la obesidad es provocada por los alimentos que contienen muchos azucares que contienes los alimentos unos de los alimentos son las sobritas cualquier tipo de chocolate las comidas rápidas como las maruchas, y de esa manera podemos enumerar muchos alimentos. Que lo peor de caso en este problema es que en la sociedad los que consumen mas estos tipos de alimentos son los niños y se esta viendo que son mas los niños con sobrepeso teniendo una edad muy corta. Estudio todo sobre la nutrición y específicamente que enfermedades se pueden desarrollar por este problema mundial que es la obesidad.
SOBRE PESO: Fatiga, Enfermedades digestivas, Problemas cardiacos, Mala circulación en piernas y Varices.
OBESIDAD 1: Diabetes, Hipertensión, Enfermedades cardiovasculares, Problemas articulares, Rodillas y Columna y Cálculos biliares.
OBESIDAD 2: Diabetes, Cáncer, Angina de pecho, Infartos, Tromboflebitis, Arteriosclerosis, Embolias y Alteraciones en la Menstruación.
OBESIDAD 3: Falta de aire, Apnea, Somnolencia, Trombosis pulmonar, Ulceras varicosas, Cáncer de próstata, Reflujo esofágico: bueno como vimos la obesidad contrae muchas mas enfermedades. y no solo esas si no también psicológica y emocionales ,como el menosprecio las burlas etc.

Pero creo que es necesario hablar mas sobre este problema a las demás persona por que tal vez empieza así pero termina con enfermedades todavía mas serias. y no solo conocer sino llevar a la practica o tener un buen evito de no comer cosas que no nos produce algo nutritivo para nuestro organismo. y llevar una dieta balanceada.

ARTICULO DE OPINIÓN

"COMIDA CHATARRA EN ESCUELAS"

Como pocos sabemos la comida chatarra o comida basura tiende a ser alta en grasa, sal y calorías y baja en fibra dietética. Esta falta de factores dietéticos pueden llevar a problemas de salud en nuestros cuerpos.
Según estudios realizados en las diferentes universidades en Febrero del 2010 se estima que el 66% de estudiantes consumen comida chatarra diariamente, el consumo diario de azúcar, grasas y otras sustancias que contribuyen al sobrepeso.
¿Sabias que la presente investigación se realizo con el propósito de saber que comemos los estudiantes en las escuelas, y además conocer si la comida chatarra tiene algo que ver con el sobrepeso?
El problema ha llegado a manos de diputados y senadores por lo cual el caso se ha evaluado y analizado, y la Secretaria de Educción Publica (SEP) dejara que la comida chatarra, panes, galletas y refrescos se sigan vendiendo en las cooperativas de las escuelas. La dependencia propone convocar a nuestros padres para elaborar a diario una "olla escolar" que provea alimentos calientes a los estudiantes dentro de la escuela; sugerir la cantidad y tipo de bebidas que debemos consumir a través de la difusión de una "jarra del bien beber" y de alimentos con un "plato del buen comer". Esto, con el propósito de revertir el grado de obesidad en nosotros y que coloca a México en el primer lugar en este problema de salud.
Funcionarios de Educación precisaron que en este momento no se puede proivir la venta de productos chatarra, refrescos y golosinas en nuestras escuelas, pero se están analizando, junto con la Secretaria de Salud, los términos legislativos y juridicos del tema en su conjunto, así como los que involucran los aspectos sanitarios y de impacto a nuestra salud.
Yo como estudiante y consumidora de ciertos alimentos pienzo que todos debemos disminuir y dejar de ingerir ciertos alimentos que provocan daños a nuestra salud.
A los padres de familia a evitar el ayuno prolongado de sus hijos, y procurar que antes de que asistan a la escuela ingieran algún alimento en casa.

"SALVEMOS NUESTRA SALUD Y EVITEMOS ENFERMEDADES"

POR: Brenda Galindo Rios
Grupo: 205
N.L: 14

LEY QUE PROHIBE LA VENTA DE COMIDA "CHATARRA" EN LAS ESCUELAS

LEY QUE PROHÍBE
“LA VENTA DE COMIDA CHATARRA EN LAS ESCUELAS”
El día 13 de abril en México D.F se proclamo una ley del artículo 113 que prohíbe la venta de comida chatarra en las escuelas y que también hace obligatoria la practica de ejercicios diariamente.
En mi opinión yo diría que la practica de ejercicios y la prohibición de comida chatarra en las escuelas deja mucho de que hablar ya que esta os ayudaría a mejorar en la vida de las personas ya que varias de las personas enfrentan problemas de salud como en ocasiones es la obesidad ya que esta afecta a un 30% de la población y a un 40% de la población total de la población mexicana.
Además de esta ley nos habría tener una buena condición física o habría tantas personas con problemas de salud como (la obesidad, los problemas del corazón como paros cardiacos)
Por eso como jóvenes responsables que somos no es necesario que las personas que sean mayores que nosotros nos digan que tenemos problemas de sobre peso ya que nosotros nos podemos poner a pensar que es lo que queremos para nosotros mismos vemos el futuro que queremos para todas las personas.
Ya que este es un problema de todo el mundo no solo se deveria prohibir en las escuelas ya que esto no sirve de nada por que los niños en las calles comerian la comida chatarra


GIOVANI BAUTISTA SOLIS
GRUPO 205
2º SEMESTRE
PROF: MARGARITA ATRISTAIN PEREZ

articula de opinion

Prohibición de alimentos chatarras en las escuelas
o La comida es el conjunto de sustancias alimenticias líquidas o sólidas que se consumen en diferentes momentos del día. Una vez ingeridas por un organismo vivo, proveen de elementos para su normal nutrición y permiten su conservación. No obstante, el consumo de las sustancias que componen una comida también se realiza con fines fruitivos o gratificantes. Los seres humanos realizan varias comidas al día. Antes las comidas eran mas buenas y mejores para el ser humano pero en la actualidad ya no por esta causa la diputación federal del PVEM propuso que se prohíba la venta de productos con alto contenido de azúcares refinados o artificiales en las cooperativas de las escuelas de nivel básico, ante el creciente problema de obesidad infantil ya que en el informe estadístico 2007 avalado por la Organización Panamericana de la Salud (OPS), México obtuvo una calificación de 7.6 en la proporción de niños menores de cinco años con sobrepeso Indicó que según las Encuestas de Ingreso Gasto de los Hogares 2002 y 2004 del INEGI, el consumidor mexicano es el segundo más importante en el mundo de los refrescos, y cada familia gasta más de cinco mil pesos al año en el consumo de ese tipo de bebidas ya que se fundamenta en el hecho de que uno de cada cuatro niños padece obesidad, lo que ha dado como consecuencia que presenten enfermedades crónicas que antes se consideraban exclusivas en adultos. en México es una epidemia de salud, por lo que ahora cada una de estas instancias están obligadas a garantizar el derecho a la salud, brindar un ambiente saludable a los niños en los planteles escolares y proteger del engaño publicitario a la población en general", manifestó en una rueda de prensa Alejandro Calvillo, director de la agrupación civil El Poder del Consumidor (EPC). Propuso que, además de obligar a las empresas que venden productos chatarra y refrescos a incluir etiquetados de advertencia para los niños, se impulse la entrada de desayunos de productores mexicanos agrícolas en tiendas y cooperativas de escuelas .ya que es necesario realizar esto por que México ocupa el segundo lugar de muertes de obesidad. Pero si también no lo prohibimos en las casa no sirve de nada por que se seguirá consumiendo y será mas imposible a ser algo contra la obesidad.

Cabrera Pérez Areli

articulo de opinion

ARTICULO DE OPINION

URGE LA PROHIBICION DE ALIMENTOS “CHATARRAS” EN LA ESCUELA;

Ciudad de México.-La secretaria de Educación Pública (SEP) “TRABAJA FUERTEMENTE” en la elaboración de lineamentos para el expendio de alimentos y bebidas para niños en las escuelas de educación básica, a aplicar en todo el país, ya que existe una dispersión normativa “extraordinaria y heterogénea”, afirmo el secretario Alonso Lujambio Irazábal durante la presentación del Acuerdo Nacional para la Salud Alimentaria, Estrategia contra el Sobrepeso y la Obesidad.

Yo pienso que a la vez esta bien la prohibición de alimentos chatarras, en las escuelas, ya que hay veces que por lo mismo de que los niños menores no saben que es lo que comen; se comen todo lo que ven, pero así mismo pienso que los vendedores de este tipo de alimentos, deben de hacer conciencia de lo que les están vendiendo a los niños, así como prevenirse ellos mismos de no contraer alguna infección, o enfermedad hacia ellos.

También los niños aunque no coman dentro de la Institución de clases, ellos en algún momento tendrán que comer este tipo de alimento, entonces viene siendo casi lo mismo por que cuando llegan a comer, comen demasiado ya que su cuerpo se los pide y ellos se aprovechan para comer todo lo que puedan y en algunas ocasiones en sus casas es lo único que les dan de comer ya que no los alimentan adecuadamente.

Lo que debería hacerse es que en las cooperativas, tengan mas higiene y si se trata de comida que vendan frutas, ensaladas, cereales, alimentos que les llamen la atención a los niños por que si les ponen puras verduras obviamente ellos no comerán y si llegara haber este tipo de problema algunos niños llevaran golosinas como papas, paletas, chocolates de su casa o de la tienda.

Y pues esta bien esto que se plantea pero seria suficiente que en las cooperativas, simplemente vallan disminuyendo los alimentos “chatarras”, y que si vendan pocos dulces ya que son indispensables para los niños e incluso para algunos profesores por que ellos mismos luego están comiendo sus alimentos “chatarras”.

Díaz Lima Rocío Guadalupe

Numero de lista: 12

http://www.informador.com.mx/mexico/2010/173733/6/la-sep-regulara-la-venta-de-alimentos-chatarra.htm